Список форумов » Общие форумы » Обсуждение публикаций
В министерстве образования объяснили важных изменений в программе школьного образования
N
Отправлено: 01.10.17 - 08:08
МОН на своей странице в Facebook опубликовало краткий обзор важнейших изменений, которые ожидают школьников их родителей в 2017-2018 учебном году.Читать новость

Ð
Бывалый
Отправлено: 01.10.17 - 21:42
Цитата:
Чем выше планка, тем резче и быстрее отбор и нагляднее его необходимость.
Зато способным учеба не наскучит.
Алиса:
углубленное обучение, "высшая планка" - это не для всех подряд. Должен быть отбор))))
углубленное обучение, "высшая планка" - это не для всех подряд. Должен быть отбор))))
Чем выше планка, тем резче и быстрее отбор и нагляднее его необходимость.
Зато способным учеба не наскучит.
Ð
Бывалый
Отправлено: 01.10.17 - 21:49
Цитата:
Ага.
Все они прям Кулибины от природы и все эти глупые научи выдуманы напрасно...
Щазззз )))))
А ты часом не из троечников ли?
Терзают меня смутные сомнения....
Цитата:
Это было целью учителя, а не уроков.
Поэтому судьба тех, кто учился у учителей - думать как ты, а кто учился сам - понимают что к чему.
Victor Yang:
многим троечникам не дали раскрыться в школе - для них было скучно заучивать все эти правила, законы физики и т.д.
многим троечникам не дали раскрыться в школе - для них было скучно заучивать все эти правила, законы физики и т.д.
Ага.
Все они прям Кулибины от природы и все эти глупые научи выдуманы напрасно...
Щазззз )))))
А ты часом не из троечников ли?
Терзают меня смутные сомнения....
Цитата:
Victor Yang:
целью всех уроков было выполнить задание, решить пример и т.д. И совершенно было всё равно - понял ли ученик до конца тему.
целью всех уроков было выполнить задание, решить пример и т.д. И совершенно было всё равно - понял ли ученик до конца тему.
Это было целью учителя, а не уроков.
Поэтому судьба тех, кто учился у учителей - думать как ты, а кто учился сам - понимают что к чему.
Ð
Бывалый
Отправлено: 01.10.17 - 21:52
Цитата:
Ресурсы-деньги тут не при чем.
Образование бесплатно.
А если нет сил, то нет и смысла тащить такого.
Монгол вон яркий тому пример...
Валентин:
нет сил-ресурсов-денег сразу встать на "правильную" траекторию обучения.
нет сил-ресурсов-денег сразу встать на "правильную" траекторию обучения.
Ресурсы-деньги тут не при чем.
Образование бесплатно.
А если нет сил, то нет и смысла тащить такого.
Монгол вон яркий тому пример...
Отправлено: 01.10.17 - 22:03
Цитата:
Троечник троечнику рознь. Один, просто из-за лени и нежелания, недотягивал до хорошиста, а другого еле-еле вытягивали на эти тройки.
Бывалый :
которые были троечниками
которые были троечниками
Троечник троечнику рознь. Один, просто из-за лени и нежелания, недотягивал до хорошиста, а другого еле-еле вытягивали на эти тройки.
Отправлено: 01.10.17 - 22:16
Цитата:
а что делать учителю с теми, кто не дотягивает? куда их из класса деть? А еще есть пунктик в школе - "качество", который нельзя!!!! понижать.
Абстрагируемся от "жизни":
Если я "делаю" реальную картину, т.е. ставлю "заслуженные" оценки, т.е не тянет ребенок до завышенной планки - "2", чтобы, как выпишете, отбор резкий делать. По сути оставляю на повторный курс обучения, чтобы все же включал свои мозги и дотягивался. Меня "вздёрнут" на первом же педсовете - я снижаю показатели школы)))
А если ребенку не судьба дотянуться до этой "планки" - чего делать то с ним? Как в древней Спарте - в пропасть сбрасывать? )))
Бывалый :
Чем выше планка, тем резче и быстрее отбор и нагляднее его необходимость.
Зато способным учеба не наскучит.
Чем выше планка, тем резче и быстрее отбор и нагляднее его необходимость.
Зато способным учеба не наскучит.
а что делать учителю с теми, кто не дотягивает? куда их из класса деть? А еще есть пунктик в школе - "качество", который нельзя!!!! понижать.
Абстрагируемся от "жизни":
Если я "делаю" реальную картину, т.е. ставлю "заслуженные" оценки, т.е не тянет ребенок до завышенной планки - "2", чтобы, как выпишете, отбор резкий делать. По сути оставляю на повторный курс обучения, чтобы все же включал свои мозги и дотягивался. Меня "вздёрнут" на первом же педсовете - я снижаю показатели школы)))
А если ребенку не судьба дотянуться до этой "планки" - чего делать то с ним? Как в древней Спарте - в пропасть сбрасывать? )))
Ð
Бывалый
Отправлено: 01.10.17 - 22:22
Цитата:
Троечник он и в Африке троечник.
Троечник - это состояние души, а не балл в аттестате.
Цитата:
Вот-вот. И работают они потом так же - спустя рукава. И неважно сколько у него ума в голове - труженик (не только лишь наемный работник а вообще) хреновый. Лишь бы день до вечера и так сойдёт.
Victor Yang:
Троечник троечнику рознь. О
Троечник троечнику рознь. О
Троечник он и в Африке троечник.
Троечник - это состояние души, а не балл в аттестате.
Цитата:
Victor Yang:
из-за лени и нежелания, недотягивал до хорошиста
из-за лени и нежелания, недотягивал до хорошиста
Вот-вот. И работают они потом так же - спустя рукава. И неважно сколько у него ума в голове - труженик (не только лишь наемный работник а вообще) хреновый. Лишь бы день до вечера и так сойдёт.
Ð
Бывалый
Отправлено: 01.10.17 - 22:30
Цитата:
Выгонять ссаными тряпками в отдельный класс "О" - оболтусы.
Цитата:
Он подлежит пересмотру.
Нужно оценивать качество преподавания, а не только уровень освоения учеником в отрыве от него.
Суммарные баллы, ага.
Цитата:
Ну образно говоря - да, сбрасывать в пропасть.
Лучше своевременно сбросить одного, чем потом вдобавок с десяток тех, кому он помешает развиваться путём оттягивания на себя усилий учителя на уроке /*гнусаво*/ "ну объясните мне в пятый раз - я не пооонял"...
Алиса:
а что делать учителю с теми, кто не дотягивает? куда их из класса деть?
а что делать учителю с теми, кто не дотягивает? куда их из класса деть?
Выгонять ссаными тряпками в отдельный класс "О" - оболтусы.
Цитата:
Алиса:
А еще есть пунктик в школе - "качество", который нельзя!!!! понижать.
А еще есть пунктик в школе - "качество", который нельзя!!!! понижать.
Он подлежит пересмотру.
Нужно оценивать качество преподавания, а не только уровень освоения учеником в отрыве от него.
Суммарные баллы, ага.
Цитата:
Алиса:
А если ребенку не судьба дотянуться до этой "планки" - чего делать то с ним? Как в древней Спарте - в пропасть сбрасывать? )))
А если ребенку не судьба дотянуться до этой "планки" - чего делать то с ним? Как в древней Спарте - в пропасть сбрасывать? )))
Ну образно говоря - да, сбрасывать в пропасть.
Лучше своевременно сбросить одного, чем потом вдобавок с десяток тех, кому он помешает развиваться путём оттягивания на себя усилий учителя на уроке /*гнусаво*/ "ну объясните мне в пятый раз - я не пооонял"...
В
Отправлено: 01.10.17 - 22:54
Цитата:
Цитата:
Нужна возможность, для всех, равная.
Я сейчас не про высшее образование, я про качественное среднее образование высокого уровня.
Которое позволяет всем, кто хочет и может, получить высшее.
Не заставляет, а даёт возможность, это важно.
У нас старательно это дело давят, я выше писал к чему это приведёт.
Victor Yang:
А многим ли оно нужно, высшее?
А многим ли оно нужно, высшее?
Цитата:
Victor Yang:
Опять же - а оно "всему населению" нужно?
Опять же - а оно "всему населению" нужно?
Нужна возможность, для всех, равная.
Я сейчас не про высшее образование, я про качественное среднее образование высокого уровня.
Которое позволяет всем, кто хочет и может, получить высшее.
Не заставляет, а даёт возможность, это важно.
У нас старательно это дело давят, я выше писал к чему это приведёт.
Отправлено: 01.10.17 - 23:17
Цитата:
ога, а как этот класс обучать? тоже по завышенной планке?
Цитата:
увы, не судьба - это вечно! Это как средство выявления "лучшего учебного заведения", "лучшего учителя" и т.д. Он должен всегда расти, хоть на чуть-чуть, но не дай бог упасть!!! Это как повод для порки руководства школы, города, области))) - крайним будет учитель..... как повод к наказанию и снятию с должности...
Цитата:
тогда туда же кандидатами должны быть и его родители - он от них может наследовал умственную развитость, ой - недоразвитость.
[Исправлено: Алиса, 02.10.2017 - 00:19]
Бывалый :
в отдельный класс "О" - оболтусы.
в отдельный класс "О" - оболтусы.
ога, а как этот класс обучать? тоже по завышенной планке?
Цитата:
Бывалый :
Он подлежит пересмотру.
Он подлежит пересмотру.
увы, не судьба - это вечно! Это как средство выявления "лучшего учебного заведения", "лучшего учителя" и т.д. Он должен всегда расти, хоть на чуть-чуть, но не дай бог упасть!!! Это как повод для порки руководства школы, города, области))) - крайним будет учитель..... как повод к наказанию и снятию с должности...
Цитата:
Бывалый :
Ну образно говоря - да,
Ну образно говоря - да,
тогда туда же кандидатами должны быть и его родители - он от них может наследовал умственную развитость, ой - недоразвитость.

[Исправлено: Алиса, 02.10.2017 - 00:19]
Ð
Гость
Отправлено: 02.10.17 - 19:09
Цитата:
А еще:
сколько волка не корми
Яблоко от яблони
От осинки не родятся апельсинки
Волка ноги кормят
А мне што? Хожу метлой помахиваю. Туда-сюда. Хочупесни пою, хочу сказки рассказываю. Надо же комуто за вот такими, как ты, умниками, не способными самим чистоту соблюдать.
А ты раскажи, как ты при заправке картриджей определяешь валентность анионов, или почесывая гемарой, вычисляешь сначала логарифм, или снача интеграл?
Бывалый :
Да я, например, уже понял что тебе зря преподавали физику, химию и прочие естественные науки.
Не в коня корм.
Достаточно было научить тебя считать до десяти, писать печатными буквами и научить орудовать метлой да лопатой.
Зачем ты раз за разом пытаешь окружающих убедить в том, чт
Да я, например, уже понял что тебе зря преподавали физику, химию и прочие естественные науки.
Не в коня корм.
Достаточно было научить тебя считать до десяти, писать печатными буквами и научить орудовать метлой да лопатой.
Зачем ты раз за разом пытаешь окружающих убедить в том, чт
А еще:
сколько волка не корми
Яблоко от яблони
От осинки не родятся апельсинки
Волка ноги кормят
А мне што? Хожу метлой помахиваю. Туда-сюда. Хочупесни пою, хочу сказки рассказываю. Надо же комуто за вот такими, как ты, умниками, не способными самим чистоту соблюдать.
А ты раскажи, как ты при заправке картриджей определяешь валентность анионов, или почесывая гемарой, вычисляешь сначала логарифм, или снача интеграл?
Ð
Гость
Отправлено: 02.10.17 - 19:15
Цитата:
Многоглубокоуважаемая, отбор и так есть. Вполне себе естественный, такой отбор. Кто то картриджы заправляет, ктото детей доброму учит. И кстати, всегда найдется родитель, который попросит ,,планку,, для своего чада ,,приспустить,,. И, что характерно, вы ему не сможете отказать.
А вы у этого родителя спросите, так для общего развития, кто он в школе был. Троечник или отличник?
Алиса:
воооот он, пример того, что углубленное обучение, "высшая планка" - это не для всех подряд. Должен быть отбор))))
PS: Монгол, я не виновата что так совпало, ничего личного, это просто пример
воооот он, пример того, что углубленное обучение, "высшая планка" - это не для всех подряд. Должен быть отбор))))
PS: Монгол, я не виновата что так совпало, ничего личного, это просто пример
Многоглубокоуважаемая, отбор и так есть. Вполне себе естественный, такой отбор. Кто то картриджы заправляет, ктото детей доброму учит. И кстати, всегда найдется родитель, который попросит ,,планку,, для своего чада ,,приспустить,,. И, что характерно, вы ему не сможете отказать.
А вы у этого родителя спросите, так для общего развития, кто он в школе был. Троечник или отличник?
Ð
Гость
Отправлено: 02.10.17 - 19:25
Цитата:
Ты меня этим аргументом, категорически и безоговорочно....убедил!
Красноврачливый, умеет убедить.
Цитата:
Поверю на слово. Тебе, видать эта среда очень хорошо знакома и изучена.
Цитата:
А чо ты меня вербуешь, чтоли?
Или у тебя в бригаде, вакансии?
Так пусть пока метла поплачет, я еще не созрел...

Бывалый :
статистически
статистически
Ты меня этим аргументом, категорически и безоговорочно....убедил!
Красноврачливый, умеет убедить.
Цитата:
Бывалый :
Ещё раз повторю простой факт: грузчиков и дворников, которые были троечниками - пруд пруди, а вот грузчиков и дворников, которые были отличниками - поди сыщи.
Ещё раз повторю простой факт: грузчиков и дворников, которые были троечниками - пруд пруди, а вот грузчиков и дворников, которые были отличниками - поди сыщи.
Поверю на слово. Тебе, видать эта среда очень хорошо знакома и изучена.
Цитата:
Бывалый :
Метла и лопата по тебе плачут, а т
Метла и лопата по тебе плачут, а т
А чо ты меня вербуешь, чтоли?
Или у тебя в бригаде, вакансии?
Так пусть пока метла поплачет, я еще не созрел...

Ð
Гость
Отправлено: 02.10.17 - 19:28
Цитата:
Не так уш ты умен, как себя малюешь
Или даже так...
Горе от небольшого ума.
Ну это, если модер пропустит. А то так и будешь всякую ерунду про себя думать...
Бывалый :
, а ты в диспуты умные лезешь...
, а ты в диспуты умные лезешь...
Не так уш ты умен, как себя малюешь
Или даже так...
Горе от небольшого ума.
Ну это, если модер пропустит. А то так и будешь всякую ерунду про себя думать...
Ð
Гость
Отправлено: 02.10.17 - 19:50
Цитата:
Кстати, ты молодец! Очень удачное сравнение, показывающее, что ты и спорте-0,0.
Нормальный тренер (заметь, даже не талантливый, а нормальный), никогда не будет мучить зазря своего ученика, задирая планку все выше и выше и выше
Бывалый :
ем выше планка, тем резче и быстрее отбор и нагляднее его необходимость.
Зато способным учеба не наскучит.
ем выше планка, тем резче и быстрее отбор и нагляднее его необходимость.
Зато способным учеба не наскучит.
Кстати, ты молодец! Очень удачное сравнение, показывающее, что ты и спорте-0,0.
Нормальный тренер (заметь, даже не талантливый, а нормальный), никогда не будет мучить зазря своего ученика, задирая планку все выше и выше и выше
Ð
Гость
Отправлено: 02.10.17 - 20:25
Цитата:
Цитата:
Помилуйте, еще один прожектер!
Цитата:
Кстати, напомню, что Энштейн в школе, учился очень плохо. Его даже хотели отправить в школу для умственно-ацталых.
А ты говоришь...в пропасть!
Бывалый :
Выгонять ссаными тряпками в отдельный класс "О" - оболтусы.
Выгонять ссаными тряпками в отдельный класс "О" - оболтусы.
Цитата:
Бывалый :
н подлежит пересмотру.
н подлежит пересмотру.
Помилуйте, еще один прожектер!
Цитата:
Бывалый :
Ну образно говоря - да, сбрасывать в пропасть.
Лучше своевременно сбросить одного, чем потом вдобавок с десяток тех, кому он помешает развиваться путём оттягивания на себя усилий учителя на уроке /*гнусаво*/ "ну объясните мне в пятый раз - я не пооонял"...
Ну образно говоря - да, сбрасывать в пропасть.
Лучше своевременно сбросить одного, чем потом вдобавок с десяток тех, кому он помешает развиваться путём оттягивания на себя усилий учителя на уроке /*гнусаво*/ "ну объясните мне в пятый раз - я не пооонял"...
Кстати, напомню, что Энштейн в школе, учился очень плохо. Его даже хотели отправить в школу для умственно-ацталых.
А ты говоришь...в пропасть!
| Сейчас посетителей на этом форуме: 196, из них зарегистрированных: 0 и гостей: 196 |
| Зарегистрированные пользователи: Нет |
| Вы не можете создавать темы Вы не можете редактировать сообщения Вы не можете создавать опросы Вы не можете прикреплять файлы Вы не можете отвечать на сообщения Вы не можете удалять сообщения Вы не можете голосовать |


